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Face-to-face meeting is planned (subject to change)
Taking the perspective of writing as a social act (Hyland, 2015), researchers have found that professional writers are able to interact with their readers in effective ways that many L2 writers find challenging. Based on findings from analysis of English and Japanese essays written by multilingual writers with different backgrounds, I will share suggestions for intermediate and advanced writers to improve their use of interactional metadiscourse, including hedges, boosters, and reader-engagement devices, such as inclusive “we” and questions. The presentation will include guided analysis of student texts and audience discussion on how to teach such metadiscourse.
社会的行為としてのライティング（Hyland, 2015）という視点に立ち、研究者は、プロのライターは、多くのL2ライターが困難と感じる読者との対話を効果的に行うことができることを発見している。本講演では、異なる背景を持つ多言語話者による英語と日本語のエッセイを分析した結果に基づいて、中上級者向けに、ヘッジ、ブースター、読者参加型デバイスである包括的「我々」、質問などの相互作用メタディスコースの使い方を改善するための提案を行う。発表では、生徒のテキストをガイド付きで分析し、そのようなメタディスコースをどのように教えるかについて、聴衆と議論する。
Presenter: Carol Rinnert, Professor Emeritus, Hiroshima City University, taught L1 and L2 English writing in the U.S. and Japan. She has co-authored many articles on multilingual writing and intercultural pragmatics with Professor Hiroe Kobayashi, and they have recently completed a book entitled Developing Multilingual Writing: Agency, Audience, Identity. (Springer, in press).
キャロル・リナートは広島市立大学名誉教授。日米でL1、L2英語ライティングを教える。小林ひろ江教授との共著で、多言語ライティングや異文化間語用論に関する論文を多数発表していて、最近では、「Developing Multilingual Writing: Agency, Audience, Identity」と題する本を完成させた。
Venue
M215, Aidai Muse Building, Ehime University, Johoku Campus
〒790-8577 松山市文京町3番 Tel: 089 927-9000
https://www.ehime-u.ac.jp/overview/access/johoku/
Endorsements: Matsuyama City; Matsuyama City Board of Education
（後援: 松山市、松山市教育委員会）
