
Words are not stored at specific places on the brain in some kind of database. Instead, they are connected to complex, but flexible, models built on first-hand experiences in the world. In other words, language, like cognition is “embodied.” It is stored in the sensory-motor routines that fire in encounters. To make meaning from language, the brain simulates those past experiences. That is one of the reasons why stories are so effective as a teaching tool. They are multisensory and experience oriented. It is no wonder that (according to one study) information in stories is learned twice and quickly and retained twice as long as information in lectures. But there are other reasons why stories fit the brain as well, reasons that are truly amazing and will probably change your view of the brain forever. Be prepared to be surprised, moved, and changed, and bring your own story related to teaching as well.
脳が言語をどう扱うか、そしてなぜ脳は物語を好むのか言葉は、脳の特定の場所の何らかのデータベースに保存されるわけではありません。その代わりに、言葉は、世界での直接的な経験に基づいて構築された複雑だが柔軟なモデルと結びついています。言い換えれば、言語は認知と同様に「具体化」されています。言語は、遭遇時に発動する感覚運動ルーチンに保存されます。言語から意味を引き出すために、脳はそれらの過去の経験をシミュレートします。これが、物語が教育ツールとして非常に効果的である理由の 1 つです。物語は多感覚的で、経験志向です。(ある研究によると)物語の情報は講義の情報の 2 倍速く学習され、2 倍長く保持されるのは不思議ではありません。しかし、物語が脳に適している理由は他にもあります。それは本当に驚くべきもので、おそらくあなたの脳に対する見方を永遠に変えるでしょう。驚き、感動し、変化する準備をしてください。そして、教育に関連するあなた自身の物語も持ってきてください。
Speaker, writer, and professor emeritus of Kansai University, Curtis Kelly (EdD.), is a brain nerd. He is one of the founders of the JALT BRAIN SIG and producer of the MindBrainEd Think Tanks. He has written over 30 books including the Cambridge Writing from Within series, and the soon-to-be-published Abax The Snoop Detective School: Interactive Tasks for English Learners. He is partial to difficult learners; his life mission is “to relieve the suffering of the classroom.”
講演者、作家、関西大学名誉教授のカーティス・ケリー(教育学博士)は、脳オタクです。JALT BRAIN の創設者の 1 人であり、MindBrainEd シンクタンクのプロデューサーでもあります。ケンブリッジ ライティング フロム ウィズイン シリーズや、近日出版予定の Abax The Snoop Detective School: Interactive Tasks for English Learners など、30 冊以上の著書を執筆しています。学習困難な生徒に目がなく、人生の使命は「教室の苦しみを和らげること」です。
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