[JALT February Meeting—two sessions; presentation order subject to change]
<Session A> By Carol Rinnert, Hiroshima City University:
Developing Writer Identity in Argumentation Essays 議論文におけるL2 学習者の“Writer Identity”
A strong writer identity or “voice” can make argumentation essays more persuasive. Even though there is increasing interest in writer voice (e.g., Canagarajah, 2015; Hyland, 2015; Matsuda, 2015), the concept is still not well understood. This presentation identifies rhetorical features such as discourse structure and metadiscourse markers that Hiroe Kobayashi and I found are involved in constructing writer identity (personal, emergent, mature voice) and how they may help L2 student writers develop their own sense of voice. After introducing the analytic approach we have developed, the presentation will provide hands-on practice analyzing how writers at various proficiency levels project their identity in argumentation essays.
書き手が自分のidentityまたはvoiceを強く表現すれば、議論文をより説得力のあるものにすることができます。最近このような考えに関心が高まっていますが（例：Canagarjah、2015年、Hyland、2015年、松田、2015年）、この概念はまだ十分に理解されているとは言えません。このプレゼンテーションでは、共同研究（小林／リナート2023）を通して特定した書き手のidentity (personal, emergent, mature voice)の構築に関係する修辞的特徴を紹介し、その特徴が 書き手のvoiceの向上にどのように関わっているかを明らかにします。更に、この分析方法をライティング能力の異なる学習者の議論文に応用し、それぞれの学習者のwriter identityを分析する実践も行います。
Carol Rinnert, Professor Emeritus, Hiroshima City University, earned her Ph.D. in Linguistics at SUNY/Buffalo and taught English writing for more than 40 years. She has been working with Professor Hiroe Kobayashi for more than 30 years comparing English and Japanese writing and pragmatics. They have co-authored numerous research articles and recently published a book, Developing Multilingual Writing: Agency, Audience, Identity.
リナート・キャロル（広島市立大学名誉教授）は ニューヨーク州立大学バッファロー校で言語学の博士号を取得し、４０ 年間大学生に英語ライテイングを教えてきました。 また研究は３０年以上にわたり、日英語による文章比較と語用論を小林ひろ江（広島大学）と取り組み、数多くの研究論文を発表しました。最近では共著としてDeveloping Multilingual Writing: Agency, Audience, Identity (Springer, 2023)を出版しました。
<Session B>By Jim Ronald, Professor, Hiroshima Shudo University 広島修道大学
Jim Ronald Conflict Resolution in the English Classroom 英語教室における紛争解決
We live in a society in which we encounter various kinds of conflict, whether these are expressed and addressed or just felt as unfairness, conflicts of interest, etc. Despite this, neither teachers nor many university students may be good at dealing with these conflicts. This presentation will report an English classroom project which gave students an opportunity to reflect, share, and learn about conflict resolution. This presentation will tell both about this project, and how it grew from a group reading of Barrie J. Robert’s Conflict Resolution for the ESL Classroom: What every ESL teacher needs to know.
私たちは、不公平感や利害の対立など、様々な対立に直面する社会に生きている。にもかかわらず、教師や多くの大学生はこのような葛藤に対処することが苦手なのではないだろうか。本発表では、生徒が紛争解決について考え、共有し、学ぶ機会を与えた英語の授業プロジェクトについて報告する。このプレゼンテーションでは、このプロジェクトについてと、Barrie J. Robertの「Conflict Resolution for the ESL Classroom（ESL教室のための紛争解決）」をグループで読んだことからどのように発展していったかについて話す： すべてのESL教師が知っておくべきこと。Ｄeepl訳
Following a Ph.D. in Vocabulary Acquisition, Jim Ronald’s main language teaching interest has been focused on the bringing of pragmatics to the general English language class. He has co-edited two collections of pragmatics activities for the language classroom with JALT Pragmatics SIG.
語彙習得の博士号取得後、ジム・ロナルドの主な言語教育の関心は、一般英語クラスへの語用論の導入に注がれている。JALT Pragmatics SIGとの共同編集で、語学教室のための語用論アクティビティ集を2冊出版。Ｄeepl訳
Sunday, February 18, 2024 14:00-16:00
M215, Aidai Muse Building, Ehime University Johoku Campus
<https://www.ehime-u.ac.jp/overview/access/johoku/>
JALT Members: free One-day members: 1000 yen
Endorsements: Matsuyama City; Matsuyama City Board of Education（後援: 松山市、松山市教育委員会）
Location Details
M215, Aidai Muse Building, Ehime University Johoku Campus
〒790-8577 松山市文京町3番 Tel: 089 927-9000
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Ehime University Johoku Campus Muse Room M215
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Endorsements: Matsuyama City; Matsuyama City Board of Education（後援: 松山市、松山市教育委員会）
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